Carstensen, Yannick, Stefan Feddern
30.03.2025
Carstensen, Yannick, Stefan Feddern (2025). Texte erschließen und verstehen. Eine Rezension. Ars docendi, 22, marzo 2025.
Eine geglückte Übersetzung ist nicht automatisch gleichbedeutend mit einem fundierten Verständnis des übersetzten Textes. Es ist daher die Absicht der Autoren, möglichst praxisnah und didaktisch sorgfältig Wege aufzuzeigen, wie im Lateinunterricht Texte erschlossen und verstanden werden können. Das Ergebnis dessen ist eine auf 128 Seiten zusammengefasste Übersicht über theoretische Grundlagen des Textverstehens allgemein, das Vorgehen bei der Texterschließung im Unterricht und die Leistungsbewertung von Texterschließungsmethoden im Lateinunterricht. Yannick Carstensen und Stefan Feddern rezensieren im Folgenden den 2022 erschienenen Band „Texte erschließen und verstehen. Didaktische Kriterien und Praxisbeispiele für den Lateinunterricht“ von Peter Kuhlmann, Henning Horstmann und Matthias Korn (Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht).
Eine geglückte Übersetzung ist nicht automatisch gleichbedeutend mit einem fundierten Verständnis des übersetzten Textes. Es ist daher die Absicht der Autoren, möglichst praxisnah und didaktisch sorgfältig Wege aufzuzeigen, wie im Lateinunterricht Texte erschlossen und verstanden werden können. Das Ergebnis dessen ist eine auf 128 Seiten zusammengefasste Übersicht über theoretische Grundlagen des Textverstehens allgemein, das Vorgehen bei der Texterschließung im Unterricht und die Leistungsbewertung von Texterschließungsmethoden im Lateinunterricht. Yannick Carstensen und Stefan Feddern rezensieren im Folgenden den 2022 erschienenen Band „Texte erschließen und verstehen. Didaktische Kriterien und Praxisbeispiele für den Lateinunterricht“ von Peter Kuhlmann, Henning Horstmann und Matthias Korn (Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht).