Doepner, Thomas (2025). Leistungsmessung ohne Fehlerquotient. Wie gehen Schulen mit dem Paradigmenwechsel in der Leistungsbewertung in Latein in NRW seit 2019 um? Sachstand und Perspektiven. Ars docendi, 22, marzo 2025.

Nel 2019, la Renania Settentrionale-Vestfalia ha abbandonato, dopo quasi 40 anni, il requisito di un tasso fisso di errori nella valutazione delle traduzioni. Questo cambiamento ha suscitato resistenze da parte di molti insegnanti, preoccupati per una possibile perdita degli standard professionali. Ora, nel 2025, uno studio qualitativo esplorativo ha raccolto per la prima volta le esperienze delle scuole con i nuovi requisiti curriculari. Questo studio offre spunti sulla possibilità di insegnare il latino senza basarsi sul conteggio degli errori. L'articolo segue il saggio “Textverständnis bei Übersetzungsleistungen bewerten" (Doepner et al.) pubblicato in "Ars docendi" 19/2024. Si auspica che questi due contributi fungano da apripista nel campo della valutazione delle traduzioni non basata sul conteggio degli errori. Doepner è capo dipartimento presso l'amministrazione distrettuale di Düsseldorf.